一、選擇題：1～12小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　1.把兒童比作太陽，強調教育以兒童為中心的教育家是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.洛克

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　2.德國的狄爾泰等人倡導用理解與解釋的方法研究教育，主張通過“陶冶”和“喚醒”來培養兒童的完整人格。這種觀點屬于哪種理論派別(　　)。

　　A.實驗教育學

　　B.文化教育學

　　C.批判教育學

　　D.合作教育學

　　3.教育的本質屬性是(　　)。

　　A.使新生一代適應現有的生產力

　　B.使新生一代適應現有的生產關系

　　C.使新生一代接受現有的主流文化

　　D.有目的的培養人的社會實踐活動

　　4.在我國近代，“教育救國”的口號曾不絕于耳，但“喚來喚去還是一句空話”。這是由于(　　)。

　　A.教育對社會政治經濟制度不起決定作用

　　B.教育對社會政治經濟制度起決定作用

　　C.教育對社會文化的制約作用

　　D.教育對社會生產力的制約作用

　　5.馬克思主義認為，為人的全面發展提供基礎和可能的是(　　)。

　　A.農業生產的發展

　　B.手工業生產的進步

　　C.機器大工業生產的出現

　　D.人工智能化生產的普及

　　6.不同性質和發展水平國家的學制，在入學年齡、學段劃分等方面有較高的一致性。這說明學制建立必須依據(　　)。

　　A.生產力發展水平

　　B.社會政治經濟制度

　　C.青少年身心發展規律

　　D.民族文化傳統

　　7.學生因為“親其師”而“信其道”的現象，反映了教師勞動的哪一特點(　　)。

　　A.復雜性與創造性

　　B.連續性與廣延性

　　C.長期性與間接性

　　D.主體性與示范性

　　8.下列不屬于學科課程特點的是(　　)。

　　A.課程內容開放，主題多元，形式多樣

　　B.課程內容按知識的邏輯結構來選擇和安排

　　C.重視課程內容的內在聯系

　　D.強調教師的系統講授

　　9.學校教學過程是一種特殊的認識過程，主要表現為學生(　　)。

　　A.以學習間接經驗為主

　　B.以學習直接經驗為主

　　C.以獲得感性認識為主

　　D.以獲得實踐體驗為主

　　10.在現代教學改革中，布魯納倡導的是(　　)。

　　A.掌握學習理論

　　B.結構主義教學理論

　　C.合作教學理論

　　D.范例教學理論

　　11.張老師為了提高數學教學質量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎。這種評價屬于(　　)。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.終結性評價

　　D.標準性評價

　　12.蘇聯教育家馬卡連柯提出的“平行影響”德育原則是指(　　)。

　　A.教師教育與家長教育相結合

　　B.集體教育與個別教育相結合

　　C.學校教育與校外教育相結合

　　D.正面教育與反面教育相結合

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　13.當前我國基礎教育課程改革要求中小學課程設置以分科為主。

　　14.品德評價法就是通過表揚、獎勵等肯定的方式激勵學生上進的德育方法。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.資本主義教育較之于封建教育進行了哪些重大改革?

　　16.簡述教育目的社會本位論的基本觀點。

　　17.教師應具備哪些基本的知識素養?

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.閱讀下列案例，并回答問題。

　　下面是某語文教師對自己兩次《蛇與莊稼》閱讀課教學的反思。

　　第一次我力圖突出課文中語言文字的掌握。我在備課時把“教參”中所提到的字、詞、句、段、篇的知識點融合在系列的問題中，然后在課堂上將這些問題一一進行詳盡解說，學生們經過整整兩個課時的學習，較好地掌握了課文中生字的讀、寫、用;能夠背誦和默寫指定的段落;理解蛇與莊稼、貓與苜蓿、吐痰與肺結核的關系。

　　第二次我在強調語言文字訓練的基礎上，注重學生自主學習能力的培養。我根據課文三個段落在寫作手法、內容上有相似之處的特點，確立了“精講一段，舉一反三”的教學策略。在第一段體現“引導學生自己提出問題，然后討論，最后自己試著解決問題”的教學設計。簡言之，就是讓學生帶著問題走進課堂，自己解決問題。在課堂上學生大膽地提出了許多問題：為什么放入蛇莊稼就會豐收;什么是海嘯;田鼠怎樣糟蹋莊稼……整個教學過程也因學生提出的不同問題而不斷調整，我適時地加以點撥指導，通過展示關系圖、多媒體課件演示、小組討論等方式在課堂上一一解決了學生們的問題。接著，我在歸納第一段的學習方法后引導他們小組合作學習課文的第二、三段，最后總結學習收獲。

　　通過兩次教學，我深深地體會到教師持有的教學理念不同，學生所獲得的發展也是不一樣的。

　　問題：請你結合教學過程的基本規律對這位教師的兩次教學加以評析。

　　心理學部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　19.具有音樂造詣的人聽音樂時會產生相應的視覺。這種現象屬于(　　)。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.直覺

　　D.聯覺

　　20.由刺激物本身的特點引起的注意是(　　)。

　　A.隨意注意

　　B.隨意后注意

　　C.不隨意注意

　　D.不隨意后注意

　　21.注意轉移比較困難的情況是(　　)。

　　A.事先有注意轉移的信號

　　B.后繼的活動吸引力大

　　C.先前的活動吸引力大

　　D.后繼的活動意義重大

　　22.根據艾賓浩斯的遺忘曲線，防止遺忘最重要的措施是(　　)。

　　A.過度復習

　　B.及時復習

　　C.分散復習

　　D.復習方式多樣化

　　23.在抽象邏輯思維中起重要作用的是(　　)。

　　A.動作

　　B.形象

　　C.語言

　　D.表象

　　24.看小說時根據語言描述產生的想象活動主要是(　　)。

　　A.再造想象

　　B.創造想象

　　C.幻想

　　D.無意想象

　　25.由出乎意料、猝不及防的緊張情境引起的情緒狀態是(　　)。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應激

　　D.熱情

　　26.對于做事猶豫不決、優柔寡斷的學生，應著重培養的意志品質是(　　)。

　　A.自覺性

　　B.果斷性

　　C.自制性

　　D.堅韌性

　　27.提出動機的自我效能理論的心理學家是(　　)。

　　A.馬斯洛

　　B.斯金納

　　C.韋納

　　D.班杜拉

　　28.下列關于練習和動作技能進步之問關系的描述，錯誤的是(　　)。

　　A.總趨勢是隨練習次數增加，動作技能的速度和準確性提高

　　B.練習到一定時期，會出現技能進步暫時停止的現象

　　C.由于練習方式不同，學習同一技能的進步也不同

　　D.所有技能在練習初期進步都是緩慢的，以后逐漸加快

　　29.有位心理學家在研究拔河比賽時發現，參賽人數越多，每個人出力越少。這種現象屬于(　　)。

　　A.社會阻抑

　　B.社會惰化

　　C.社會助長

　　D.去個性化

　　30.下列最適合矯正考試焦慮的方法是(　　)。

　　A.系統脫敏法

　　B.厭惡療法

　　C.自由聯想法

　　D.宣泄療法

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　31.知覺的選擇性是指人們根據過去的知識和經驗來理解當前的知覺對象。

　　32.創造性思維等同于發散性思維。

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡述心理學的研究目標。

　　34.什么是記憶?根據記憶內容與經驗的對象可將記憶劃分為哪些種類?

　　35.簡述奧爾波特的人格特質理論。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.試述能力的含義及其個別差異。